SEXUALIZAÇÃO NAS ESCOLAS

Sexualização nas escolas

 

Escrito por Camila Hochmüller Abadie | 26 Novembro 2013
Artigos - Governo do PT 

 

A exposição precoce das crianças a tais conteúdos nada mais é do que o outro lado da moeda que defende a descriminalização e legalização da pedofilia.

Na última edição do programa Encontrando Alegria, que teve como a sexualização nas escolas, nossa entrevistada, a psicóloga e psicanalista Rejane Soares, relatou o episódio vivido por suas duas filhas em uma das mais renomadas escolas católicas de Belo Horizonte - MG. As meninas foram submetidas a uma aula de educação sexual perturbadora, para dizer o mínimo.

Abaixo, complementando a entrevista, publico algumas das fotos que Rejane mo enviou antes de gravarmos a entrevista, para que eu visse sobre o que ela se referia. ADVIRTO: AFASTEM AS CRIANÇAS DE PERTO DO COMPUTADOR. As imagens são "fofinhas" porque o estilo é infantil, mas o conteúdo não é.

Canto inferior esquerdo: os pais como tolos, assustados, inseguros.
A professora na imagem principal como a pessoa certa
para responder as questões e ensinar sobre sexo.

A identidade sexual como algo a ser construído.
"Não é beeeem assim essa coisa de ser menino e ser menina."

Pais idiotas e indiferentes.

Subversão total da autoridade: os pais na cadeira dos réus,
as crianças julgando e a professora dando a sentença.

Sério: quem, tendo vivido uma infância sem abusos e superexposições,
é capaz de colocar-se tais questões aos 10 anos de idade?!

Sutil, não?

Jogando querosene na imaginação das crianças.
Mais explícito que isso só num filme pornô.

Riscando o fósforo.
Descrição detalhada.

Restam dúvidas sobre as intenções do governo com tais cartilhas?

Repito aqui o que disse no programa (e vou um pouco além): a exposição precoce das crianças a tais conteúdos nada mais é do que o outro lado da moeda que defende a descriminalização e legalização da pedofilia. Ou seja, pretende-se forçar um despertamento sexual cada vez mais cedo para que, quando a pauta pedófila prevalecer, as crianças já não tenham mais a menor chance de proteção e defesa: nem da lei, nem da cultura, nem dos pais, nem mesmo dos seus próprios sentimentos de estranhamento e rejeição, pois já terão sido expostas a um conteúdo com o qual não possuem condições psíquicas de lidar e diante do qual não conseguem resistir.

Meu recado aos pais que têm filhos na escola: fiquem de olho! E demonstrem aos professores e coordenação que estão de olho! Conversem com os outros pais, troquem informações, convivam, tomem iniciativas juntos. Peçam as listas de livros que serão adotados no ano seguinte, pesquisem antes, intervenham, façam outras propostas quando as que a escola oferecer não forem boas. Enfim, não deixem a coisa correr à revelia! Cheguem junto! E se a coisa piorar e não houver chance de mudança da situação, exijam que as crianças sejam dispensadas da aula. E se nada disso resolver, o homeschooling está aí para isso.

Camila Hochmüller Abadie é mãe, esposa e mestre em filosofia. Edita o blog Encontrando Alegria, e apresenta o programa 'Encontrando Alegria' na Rádio Vox.

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FONTE; (LINK)

Esquerda em desespero - Prisão dos mensaleiros revela todo o mau caratismo dos que os apoiam

"Protestos contra a democracia surgiram após a prisão dos mensaleiros - democracia para os esquerdistas é tudo aquilo que dê vantagens, e claro, nada que seja contra eles"

Enquanto a esquerda brasileira chora a merecida prisão dos mensaleiros, o  Brasil fica chocado com o senso corrupto de justiça que os mesmos possuem. 

Em ato desesperado tentam culpar a justiça pelas prisões alegando que são presos políticos. Grande absurdo! Desde quando é crime colocar bandidos na cadeia? O caso é inédito e faço votos para que se torne um hábito. A esquerda histérica está tentando fazer o máximo possível para tornar José Genoino (ex-presidente do PT), José Dirceu (ex-ministro da casa civil), Delúbrio Soares (ex-tesoureiro do PT), João Paulo Cunha (PT-SP) e mais 21 acusados do mensalão [1] em santos cordeirinhos punidos injustamente.

Um manifesto de repúdio as prisões dos mensaleiros foi expedido [2] na tentativa de demonstrar ilegalidade da justiça. Leia o trecho:

        "A decisão do presidente do Supremo Tribunal Federal de mandar prender os réus da Ação Penal 470 no dia da proclamação da República expõe claro açodamento e ilegalidade" (Manifesto de repúdio as prisões ilegais).

O texto acima faz uma convocatória ao povo brasileiro para que se solidarizem com os pobres mensaleiros. Clara tentativa de desvio de foco do problema. A presidente Dilma disse possuir uma preocupação humanitária com José Genoino - sabemos que não foi o STF e nem Joaquim Barbosa que o fez ficar doente, e isso não reduz o efeito de seus crimes...

Rachel Sheherazade comenta a ocasião da prisão no [3] jornal do SBT:

 

 

Referências

[1] Saiba quem são os 25 réus do mensalão que foram condenados pelo STF.

[2] MANIFESTO DE REPÚDIO ÀS PRISÕES ILEGAIS

[3] Rachel Sheherazade comenta prisão dos mensaleiros.

 

PÁTRIA GRANDE - O SONHO DE HUGO CHAVES

Capítulo 9 do livro "O que é o foro de São Paulo?"

Capítulo 9

Pátria Grande – O sonho de Hugo Chaves

        

“En nombre del Pueblo de Venezuela, reciban un fervoroso saludo bolivariano junto con el vivo testimonio de hermandad hacia cada uno de los Pueblos de la Patria Grande. (...)”

O texto supracitado é um recado do ex-ditador venezuelano que gostava de ser chamado de Capitão Hugo Chaves Frias, um bolivariano. O recado foi direcionado a todos os povos da América Latina e Caribe, segundo suas palavras os povos da Pátria Grande. Mas o que é essa tal Pátria Grande? 

“O presidente da Venezuela, Nicolás Maduro, lembrou na véspera, durante o encerramento da reunião ministerial da Comunidade de Estados Latino-americanos e do Caribe (Celac), que foi o legado do Libertador que tornou possível a integração na América Latina, um dos grandes sonhos de Bolívar.” 

(Vermelho.org 2013 - Venezuela comemora 230 anos do nascimento de Simón Bolívar)

            Antes de entender o que é a Pátria Grande e sua ligação com o Foro de São Paulo, visitemos a história da Venezuela para encontrar um personagem cujos ideais tem servido de pretexto para implantação do comunismo na América Latina e Caribe. Simón Bolivar, militar e estadista venezuelano. Considerado um expressivo ícone da história latino-americana. Foi comandante das revoluções que promoveram a independência da Venezuela, Colômbia, Equador, Peru e Bolívia. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Palacios y Blanco nasceu na aristocracia colonial, recebeu excelente educação de seus tutores e teve acesso as obras greco-romanas e filosofia iluminista.

         “A hora dos projetos gloriosos do nosso Libertador, Simón Bolívar, chegou”, manifestou o chefe de Estado, para seguidamente pedir aplauso pelos 230 anos do nascimento do Libertador “o aniversário maior, a quem devemos os ideais da Pátria grande, unida e soberana”.

(Vermelho.org 2013 - Venezuela comemora 230 anos do nascimento de Simón Bolívar)

As antigas lideranças das mais altas culturas de suas épocas - a exemplo as egípcias, babilônicas, gregas e romanas tinham a grande ambição de serem reverenciados e adorados como deuses. Requeriam louvor e glória, fazendo-se superiores aos reles mortais. No cerne do pensamento comunista incutido em toda sua “vã filosofia”, encontra-se o ódio contra Deus, o desapego à família, o sentimento de rebeldia, de inveja, de falso moralismo e um senso de justiça psicopático, mas acima de tudo uma sede autoproclamada (advinda dos ditadores) de receber louvor dos seus oprimidos. O louvor e a glorificação do homem estão entre os passos que se dão em direção ao abismo da submissão aos perversos. Simón Bolívar tornou-se o símbolo de objeto de culto, a ele são atribuídos títulos como “o visionário”, “o libertador”. Entretanto o culto a Bolívar possui um caráter mais político, de dominação, de estratégia psicológica. As menções ao seu nome são a expressão da opressão mascarada em discursos inflamados – conselho de Fidel Castro a Chaves. Ao reverenciar tal personagem cria-se uma relação entre aquela revolução e esta revolução. Aquela revolução resultou na independência de cinco nações, esta revolução ameaça a soberania das nações latino-americanas e caribenhas.

Quando citam as palavras de Bolívar, invocam o seu antigo sonho. Sonho este que agora serve aos objetivos da revolução das sombras. Ao trazer ao presente a memória do herói, o ditador teatralmente faz uso de suas palavras para criar um paralelo entre aquele “libertador” e o “novo libertador”, inicialmente Chaves e agora Nicolás Maduro. Assim uma vez associadas às duas imagens, o daquele e o deste, é possível criar uma figura mítica, poderosa e libertadora para servir de apelo emocional as massas.

A criação do sentimento nacionalista – produzido artificialmente por aqueles que acreditam que os fins justificam os meios, aliadas a políticas de repressão, de proibição das liberdades de expressão são as estratégias destes membros do foro de São Paulo.

“(...)“Estamos devastados pela morte do irmão companheiro Hugo Chávez”, comentou o chefe de Estado boliviano, Evo Morales, com voz entrecortada.

Chávez foi um “irmão solidário”, “um companheiro revolucionário, um latino-americano que lutou por sua pátria, pela Pátria Grande, como também fez Simón Bolívar”, acrescentou ao anunciar sua viagem a Caracas para participar do funeral e decretar luto nacional de uma semana.” 

(Granma 2013- A Pátria Grande jamais se esquecerá de Hugo Chávez)

A citação a cima veio de Cuba, de onde vem uma das grandes intenções políticas fomentadoras do objetivo chamado “Pátria Grande”. Com a morte do bolivariano, que expressava o antigo sonho de S. Bolívar, os camaradas perderam um aliado rumo à tentativa de tomada de poder da América-latina.

            O antigo sonho de S. Bolívar era unificar todo o continente Latino-americano em uma gigantesca pátria socialista. As estratégias são orquestradas pela instituição Foro de São Paulo que usam de discursos carregados de simbolismos enigmático – como regra geral, basta tomar a palavra pelo seu sentido inverso, são malignas ferramenta psicológica para a manipulação do senso comum, induzindo uma nova linguagem, uma novo vocabulário, um novo modelo de sociedade aos moldes gramscistas. Para tal propósito servem a adesão de grupos de identidade entre estado e população, passando pela negação das liberdades pessoais para o bem da coletividade, entretanto neste caso, coletividade quer dizer os interesses da esquerda. Os grupos oprimidos, maltratados, esquecidos e desprezados são os “inocentes úteis”. Na inversão de valores que se baseia na mudança do senso comum a palavra “democracia”, por exemplo, não é mais o governo do povo (onde todo poder emana do povo e através de seus representantes), mas é o interesse dos ditadores em formação fomentado pelo sonho utópico – ou visão psicodélica de uma realidade distorcida, de um universo paralelo, utópico e inalcançável.

Tendo conhecimento de que tal linguagem codificada é usada podemos entender os recados enviados para quem tem o domínio da mesma, sem contudo, ser diretamente afetado pela manipulação das palavras que introduzem falsa informação ao senso comum:

“Se avizinham tempos difíceis, de incerteza e luta frontal contra os inimigos dos povos, os inimigos da democracia, os inimigos do socialismo. Mas temos certeza de que o Processo Bolivariano seguirá com passo firme estendendo-se pelo continente, alcançando cada canto e semeando nessa terra fértil para a construção da Grande Pátria Latino-Americana, a pátria de Bolívar, a pátria de Hugo Chávez.
Viva o Povo da Venezuela!
Viva os povos da América Latina!
Viva o presidente Hugo Chávez!
Para a Vitória Sempre!”

        (UOU 2013 - Foro de São Paulo ressalta exemplo de Chávez na luta por sociedades mais justas)

A transformação do continente Sul-americano e América-Central em uma dominação comunista está para acontecer. Os esforços estão ai. 

Bibliografia de referência

__FRIAS, Hugo Chaves. MENSAJE DEL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA HUGO CHÁVEZ FRÍAS A LA I CUMBRE DE LA COMUNIDAD DE ESTADOS LATINOAMERICANOS Y CARIBEÑOS. Disponível em: < http://exwebserv.telesurtv.net/secciones/pdf/01-3146.pdf>. Acesso: 09 de outubro de 2013.

__VERMELHO.ORG. Venezuela comemora 230 anos do nascimento de Simón Bolívar. 24 de julho de 2013.

__GRANMA. A Pátria Grande jamais se esquecerá de Hugo Chávez. Havana, 6 de março de 2013.

__UOU. Foro de São Paulo ressalta exemplo de Chávez na luta por sociedades mais justas. São Paulo, 6 de março de 2013.

A REJEIÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA A AGENDA GAY - CAMPANHA PELO ARQUIVAMENTO DA PLC 122

"Embora todo o esforço da mídia e dos projetos de engenharia social via telenovelas, a sociedade brasileira continua rejeitando a agenda gay"

Nesta quarta-feira será votado o PLC 122, que vem sendo repudiado pela população brasileira - que se mostra conservadora mesmo em meio a todo incentivo televisivo e propagandas vinculadas patrocinadas com o dinheiro público. 

O projeto que tem como objetivo introduzir a ideologia de gênero na legislação brasileira, afetará diretamente as famílias. O proposta do projeto visa institucionalizar a subversão da sexualidade se utilizando de termos que são ferramentas ideológicas tais como "gênero", "identidade de gênero" e "orientação sexual".

Uma campanha vem sendo promovida recolhendo assinaturas no site (acesse o link), para que o projeto que gerou tantas polêmicas finalmente seja arquivado.

Participe também e vote contra a homossexualização de crianças nas escolas, contra leis de privilégios, sistema de cotas baseado no gênero e a criminalização de opinião.

CARTILHA DE EDUCAÇÃO SEXUAL DO S.U.S - COISAS GOSTOSAS DE SE FAZER ACOMPANHADO

A PROPAGANDA ERÓTICA PATROCINADA COM DINHEIRO PÚBLICO AVANÇA. S.U.S

Hoje me deparei com uma postagem do canal da direita (imagem acima) em sua página no "facebook" que trazia denúncia de mais uma investida governamental aos moldes de Lukacs (o comunista que visou destruir o cristianismo e a família tradicional através de um programa educacional de incentivo a prática sexual). Em postagem anterior sob o título "A homossexualização de crianças em escolas públicas",  discorri sobre a utilização de livros didáticos para distorcer valores familiares e fiz um breve comentário sobre o esforço histórico aos moldes da escola do mal (escola de Frankfurt) para deformar a sociedade e corroê-la - modificando o senso comum em seus princípios de moralidade. O esforço do governo para corromper a sociedade é incansável, e volta e meia encontramos essas literaturas de propaganda pornográfica patrocinada com dinheiro público. Como se não bastasse as polêmicas causadas pelos livros de didáticos [1], o kit gay, e as conferencias para se promover a sexualidade na primeira infância [2] (0 - 5 anos), o monstro "esquerdopático" se utiliza de campanhas do ministério da saúde sob pretexto de promover educação sexual, entretanto sua principal finalidade é incentivar a promiscuidade.

A imagem exibida acima veio de uma cartilha do S.U.S. O que vemos aqui é uma cartilha de instruções pornográficas. O S.U.S se rebaixa em suas atribuições de promover questões ligadas a saúde e se aventura nas questões que envolvem o erotismo e a pornografia. E qual seria o problema? 

Nenhum. Desde que não se tratasse de um órgão governamental e a verba não fosse provenientes dos cofres públicos. Como toda literatura pornográfica visa o "incentivo" de tais práticas. Sob a lógica governamental; "para que desestimular a promiscuidade se já existe tantos sistemas de bolsas para assegurar que a perpetuação prossiga patrocinada pelo cidadão que trabalha?"  

Um outro ponto a se considerar é a linguagem lúdica dos desenhos que revela a que público a cartilha inevitavelmente atingirá, mesmo que aja algum esforço em dizer que a propaganda é destina a um público adulto, é inevitável concluir que o seu maior alcance será o público infantil e adolescente.  

Concluo com um alerta a quem deseje ver sua família a salvo dos desmandos do governo petista, fique de olhos abertos porque o alvo é a sua família.

 Referênicias

[1] A homossexualização de crianças nas salas de aula

[2] Sexualidade na primeira infância

A homossexualização de crianças nas salas de aula

MEC sendo utilizado como ferramenta de engenharia social.

A utilização de livros didáticos para impor uma nova sociedade aos moldes Gramscistas - Marxismo Cultural

Em uma postagem anterior deste blog sob o título "A DIDÁTICA DA DOUTRINAÇÃO COMUNISTA - LIVROS DIDÁTICOS DEMONIZANDO O CAPITALISMO E EXALTANDO O COMUNISMO", mostrei o esforço desenvolvido pelos engenheiros sociais para transformar as escolas públicas brasileiras em fábricas de comunóides.  Na postagem em questão foi exposto a polêmica produzido pela utilização de livro contendo erros grosseiros de português e linguagem comunista da coleção NOVA HISTÒRIA CRÌTICA. A literatura foi fornecida aos alunos de 8ª série distribuidas à 750 mil alunos da rede pública pelo MEC, ou seja, patrocinados com dinheiro público. Os avaliadores da produção literária não foram omissos, nem relapsos, tampouco ingênuos na escolha daquela obra - produzida por Mário Schmidt - antes de entrega-la aos alunos de escola pública, o foco era a conversão dos alunos na exaltação da divindade do estado comunista e a demonização do capitalismo. 

Salta aos olhos a obviedade das intenções de transformar a sociedade por dentro se utilizando das escolas públicas como laboratórios de mudança de comportamento e doutrinação ideológica. Estratégia desenvolvida por Antônio Gramsci (o grande bruxo das trevas) e pela escola de Frankfurt (a escola do mal). As escolas precisariam se tornar a chave da mudança social, tão desejada e perseguida obstinadamente pelos idealizadores da chamada "revolução social".

O diabólico Gramisci e sua desprezível linha de pensamento retoma o comunismo marxista sob a ótica maquiavélica dando um sentido psicopático a máxima; "os fins justificam os meios". O cidadão comum não sabe que quando os seus filhos vão à escola o que está sendo ensinado não é o melhor que uma educação de qualidade pode oferecer, mas sim o resultado de um programa desenvolvido sob linha de pensamento ideológico esquerdista para que seus filhos tornem-se inocentes úteis. 

Um outro nome que nos vem a mente quando pensamos em modelo escolar como mecanismo de deformação social, é o de Georg Lukacs - também integrante da escola do mal. Em 1919 quando ocupou a cadeira de vice-comissário para a cultura, durante o regime Bolchevique que teve curta duração em Bela Kun (Hungria), desenvolveu um modelo educacional de caráter anticristão, partindo da ideia de que se a ética sexual cristã fosse destruída junto as crianças então logo os dois grandes opositores ideológicos iriam sucumbir com ela, o patriarcado e a igreja.

Lukacs instaurou um programa educacional sexual que visava induzir mudanças de comportamento na juventude. Utilizava-se de palestras sexuais, distribuição de literaturas com imagens que instruíam os alunos a enveredar pela promiscuidade e pela intimidade sexual ao mesmo tempo que a mesma literatura incentivava a rejeição e a ridicularização da ética sexual cristã. O que veio logo em seguida foi uma onda de proliferação de delinquentes, intimidadores, ladrões, predadores sexuais, assassinos e sociopatas. 

A estratégia de Lukacs continua viva na ideologia esquerdista bem aqui no Brasil. Recentemente o MEC (Ministério da Educação e Cultura), lançou uma coleção para 2014 que trata de uma temática semelhante a de Lukacs, veja as imagens abaixo;

Leia o que diz a inscrição do livro;
- Muitos anos atrás a maioria dos livros sobre família era assim;
 [Mostra uma família tradicional na figura, ou uma família do modelo patriarcal cristão, e ainda a expressão; "muitos anos atraz", transmite uma ideia de atraso, antiquado, antagônico ao moderno - em fim, um jogo de palavras].
- Mas na vida real existem famílias de todo o tipo formato e tamanho.
[Note a expressão; "mas na vida real" - a expressão induz ao leitor no caso, crianças em idade escolar, que a família tradicional é uma fantasia de um mundo imaginário. A introdução de uma ideia de que a família tradicional fracassou e em seu lugar, "no mundo real", novas famílias tomaram o seu lugar e mais ainda que a família tradicional não tem espaço por não pertencer ao "mundo real", parece uma simples afirmação, mas foi devidamente calculada para atingir o seu efeito, o de produzir no senso comum da criança em formação que a família tradicional tornou-se imaginária, antiquada e desnecessária]. 
Na figura seguinte da página ao lado, uma série de figuras que mostram duas mulheres com uma criança, dois homens com uma criança, um casal e duas crianças adotivas.
[A exaltação da cultura gay e da dissociação familiar é explícita. A ideia é a "desconstrução da heteronormatividade", na prática um eufemismo para destruição da família tradicional - o pior é que é tudo patrocinado com investimento público, ou seja, proveniente de impostos de cidadãos que são claramente contra tais programas educacionais].


 

 O projeto de deformação social está ai, ocorrendo nas salas de aula, o incentivo a promiscuidade e prática sexual livre está sendo patrocinado via MEC a muito tempo, todo o resultado do péssimo ensino brasileiro está a vista para quem quiser notar. Nossa educação é classificada como uma das piores do mundo, não por falta de recursos para produzir ensino de qualidade, mas porque o alvo não é a excelência da educação e sim a transmissão da ideologia comunista.